Pokolenie egoistów w szkole? Empatia offline i online to 2-stopniowe szkolenie, które daje nauczycielom konkretne narzędzia do pracy z uczniami w świecie relacji na żywo i w sieci. Pokażemy, jak rozwijać empatię u dzieci i młodzieży w realiach pokolenia Alfa – bez moralizowania i bez dokładania sobie pracy. To praktyczne rozwiązania, które pomagają ograniczyć konflikty, porządkować życie klasy i budować bezpieczne relacje offline i online – od jutra, nawet przy braku czasu.
Koszt udziału w webinarze i rocznego dostępu do kursu: 137.00 zł
Brak empatii wśród uczniów nie wygląda początkowo jak wielki dramat. Ale to codzienność nauczycieli, która potrafi wyczerpać bardziej niż… nowe rozporządzenia. Dlaczego?
To nie jest „zła wola” Twoich uczniów. To brak kompetencji empatycznych, które kiedyś rozwijały się naturalnie, ale dziś – w świecie pokolenia Alfa – wymagają już świadomego wsparcia.
Na szkolenie 2-stopniowe zapraszamy wychowawczynie i wychowawców klas 4-8 Szkół Podstawowych.
Na webinarze dowiesz się jak w oparciu o neuronaukę, psychologię rozwoju i autorski program „Empatia 4 × 4” skutecznie rozwijać empatię u uczniów — tak, by realnie odciążyć siebie i uporządkować życie klasy.
Otrzymasz: gotowe mikro‑narzędzia na lekcje wychowawcze, zestawy mini‑rytuałów, które wprowadzisz w klasie w kilka minut, wyzwania dla uczniów, które budują nawyki oraz checklistę kompetencji empatycznych dla poszczególnych etapów edukacyjnych.
To program, który da się wdrożyć w każdej klasie — nawet przy dużej presji czasu. Twoi uczniowie zyskają umiejętności, które pozwolą im budować dobre relacje przez całe życie. A Ty? Zyskasz spokój. Mniej konfliktów. Mniej napięcia. Więcej przestrzeni na nauczanie w dobrej atmosferze — czyli na to, na czym Ci naprawdę zależy.
Czy zdarzyło Ci się patrzeć na klasę i mieć poczucie, że choć uczniowie siedzą obok siebie, to każdy z nich przebywa w zupełnie innym wszechświecie? Często nazywamy to „pokoleniem egoistów”, ale pod tą maską kryje się raczej cyfrowe zagubienie – świat, w którym lajk zastąpił uśmiech, a anonimowość odebrała naturalne hamulce.
Czujemy, że tradycyjne metody typu „odłóż telefon” przestają działać, a my zostajemy z tyłu, próbując gasić pożary wybuchające na zamkniętych grupach WhatsAppa. Chcemy, by szkoła była miejscem bezpiecznym, ale jak o to zadbać, gdy największe dramaty rozgrywają się w przestrzeni, do której nie mamy bezpośredniego wstępu? Czas „zhakować” ten system i wprowadzić do niego empatię!
Zamiast walczyć z ekranami, nauczymy się wykorzystywać je do wzmacniania relacji rówieśniczych. Bo w świecie zdominowanym przez kody i dane, to właśnie empatia jest najbardziej pożądaną kompetencją przyszłości, której nie zastąpi żadna sztuczna inteligencja.
Psycholożka, absolwentka UAM w Poznaniu, Studiów Podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego oraz Mediacji i Negocjacji, absolwentka Szkoły Trenerów, praktyk Analizy Transakcyjnej w polu Edukacji w cyklu zaawansowanych szkoleń, doradczyni zawodowa, pozaszkolnie-rekruterka. Od 2009 roku pracuje i szkoli dorosłych, dzieci i młodzież, od 2011 jest trenerką NODN Progresfera.
Psycholożka, doradczyni zawodowa, Praktyczka Analizy Transakcyjnej w polu edukacji. Uczestniczy w zaawansowanych szkoleniach z zakresu Analizy Transakcyjnej. Ukończyła Szkołę Trenerów, posiada uprawnienia pedagogiczne. Prowadzi również procesy rekrutacyjne dla biznesu. Od ponad 2009 roku prowadzi warsztaty dla osób dorosłych, dzieci i młodzieży, od 2011 roku dla nauczycieli jako trenerka NODN Progresfera.
Jestem edukatorem, trenerem, byłem nauczycielem informatyki i WOS w szkole podstawowej i liceum. Interesuję się nowymi technologiami, fotografią i filmem. Moje podejście do pracy edukacyjnej jest innowacyjne i oparte na wykorzystaniu nowoczesnych technologii, Internetu oraz sztucznej inteligencji. Tworzenie kursów programowania i nowych technologii (wszechobecna AI) to jest również mój żywioł.
