Miej wzorowe z oceniania, czyli jak zrobić naprawdę sensowny wewnątrzszkolny system oceniania zachowania

Wklikujesz do dziennika kolejne punkty za zachowanie ucznia i podskórnie czujesz, że coś tu jest nie tak…

• Wiesz, że przyniesione przez Franka plastikowe nakrętki, są obliczonym na zysk działaniem, by odrobić utracone za niewłaściwe zachowania punkty.
• Zastanawiasz się co tak naprawdę dzieje się u Julki z 4b, że jest tak agresywna i zbiera ciągle uwagi i traci procenty z zachowania.
• Wiesz, że Karol to w gruncie rzeczy dobry chłopak, ale nie rozumiesz jego skandalicznych zachowań.
• Chcesz ocenić zachowanie Kasi wyżej niż na ocenę odpowiednią, ale zgodnie ze statutem nie możesz tego zrobić, chociaż wiesz, że niedawno jej rodzice się rozstali, a ukochane zwierzątko odeszło…

Innymi słowy – widzisz, że Wasz wewnątrzszkolny system oceniania zachowania jest zbyt sztywny i niedopasowany do realiów pracy z uczniami i dobrze byłoby go zmienić.