Aleksandra Klupś

Dyrektorka Progresfery, psycholożka, analityczka transakcyjna i trenerka. Specjalistka od przekładania sprawdzonych wyników badań czy wiedzy na konkretne rozwiązania dydaktyczne czy wychowawcze. Autorka scenariuszy, materiałów dydaktycznych, pomysłodawczyni nowych metod, ćwiczeń i kart pracy. Nieustannie szuka inspiracji na takie udoskonalenie systemu edukacji, które można zacząć wprowadzać „od jutra”. Pomysły czerpie zarówno z uznanych już (a czasem i zapomnianych) rozwiązań (na przykład szkoły działania), jak i z zupełnie innowacyjnych podejść (grywalizowanie procesu edukacji). Posiada dwie supermoce: klasowy słuch absolutny (żaden szept z tyłu sali nie jest jej straszny czy niezrozumiały) oraz niewyczerpaną kreatywność przy podawaniu pomysłów lub snuciu opowieści na dowolnie wybrany temat. Prywatnie – uczestniczka kursów kryminologicznych, brydżystka sportowa z niebywałą pamięcią do rozdań i stała bywalczyni gier miejskich. Uważa, że do szczęśliwego życia niezbędne są inne osoby i relacje z nimi. Oraz pomidory – bez nich się po prostu nie da. Samozwańcza ekspertka smaku zup pomidorowych. Od 12 lat wraz z Agnieszką zmienia edukację oddolnie przy pomocy Progresfery.
Specjalizacja trenerska:
- Specjalizuje się w tematach związanych z komunikacją i budowaniem relacji, jak np. z zakresu gier psychologicznych, mediacji, Dialogu Motywującego.
- Układa i prowadzi nowe programy szkoleń z zakresu prowadzenia klas uczniowskich i współczesnych podejść motywacyjnych.
- Popularyzatorka gier i grywalizacji w edukacji oraz innowacyjnego podejścia do doradztwa zawodowego.
- Zwolenniczka rozwoju krytycznego myślenia i świadomego korzystania z nowoczesnych technologii, przekazująca te kompetencje zarówno uczniom, jak i naczycielom.
i szkolenia:
- Psycholożka ze specjalizacją w nurcie Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej.
- Od 2010 roku prowadzi szkolenia dla nauczycieli, dzieci i młodzieży.
- Jej doświadczenie obejmuje dziesiątki tysięcy przeprowadzonych godzin szkoleniowych, między innymi z zakresu Analizy Transakcyjnej, profilaktyki agresji, przemocy i cyberprzemocy w szkole, współpracy z rodzicami, mediacji rówieśniczych i szkolnych, doradztwa zawodowego, Dialogu Motywującego, asertywności, kreowania wizerunku, współpracy w grupie i innych.
- Doradczyni zawodowa, pomagająca znaleźć swoją drogę zarówno młodzieży, jak i osobom dorosłym.
- Pomysłodawczyni i koordynatorka projektów oraz konferencji edukacyjnych, w tym – międzynarodowych, współwłaścicielka NODN Progresfera.
- Psycholożka, absolwentka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (specjalizacja kliniczna),
- Absolwentka Studiów Podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego, Mediacji i Negocjacji oraz Zarządzania w Oświacie,
- Certyfikowana doradczyni zawodowa,
- Absolwentka Szkoły Trenerów oraz cyklu zaawansowanych szkoleń z zakresu Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej.
i szkolenia:
- Uczestniczka licznych szkoleń i konferencji, szukająca nowych pomysłów i ścieżek rozwoju. Nie sposób wymienić wszystkich form doskonalenia, z których skorzystała.
- W ciągu ostatnich lat brała udział w następujących konferencjach: „Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie”, „Projektowanie rozwiązań dla edukacji, czyli design thinking po polsku”, „Let’s play! (nie)zwykła edukacja” czy „Można inaczej”.
- Chętnie korzysta również ze szkoleń, uczestniczyła np. w następujących spotkaniach: „Samosprawdzające się zadania QR”, „Zakazy – przeznaczenie czy wybór”, „Szkoła bez homofobii”, „Gry w doradztwie zawodowym” itd.
- Autorka artykułu naukowego: Edukacyjny i komunikacyjny kontekst koncepcji „drzwi kontaktu” (Klupś, A. (2018). Edukacyjny i komunikacyjny kontekst koncepcji „drzwi kontaktu”.
- Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 7, 37–47),
- Współautorka publikacji „Moi uczniowie nie mają zainteresowań – Na tropie pasji” (Poznań 2019, ISBN: 978-83-952017-0-7 oraz uaktualniona wersja do pracy zdalnej – Poznań 2020, ISBN: 978-83-952017-1-4),
- Współautorka artykułu Projekt dla przyszłości (Aleksandra Klupś, Agnieszka Kuca. // TIK w Edukacji. – 2017, nr 6, s. 12-14).
- Współtworzyła innowacyjne, autorskie programy kursów i studiów podyplomowych: Wygrywająca Edukacja!, Szkoła Trenerów Oświaty oraz Gry i grywalizacja w edukacji.
- Pomysłodawczyni i organizatorka projektu „Let’s play! (nie)zwykła edukacja” czy cyklu spotkań „Szkoła z Pomysłem!”.
Od sporu do dialogu. Mediacje szkolne – zestaw technik dla każdego nauczyciela (szkolenie 2-stopniowe)
Wykluczenie rówieśnicze boli naprawdę! Strategia pracy z uczniem i z całą klasą
Reagowanie na agresję u dzieci młodszych
Ciemne strony życia Trenera: jak to jest szkolić innych nauczycieli? Bezpłatny kurs.
Wygrywająca edukacja – praktyka Analizy Transakcyjnej w szkole. Uczeń w 3 odsłonach – Stany Ja w AT
Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego krok po kroku
Roszczeniowa postawa rodzica. Łatwe techniki na trudne sytuacje.
Dyscyplina w klasie. Nauczanie zamiast przepychania – sposób na przyjazne granice (szkolenie 2-stopniowe)
Narzędziownik doradcy zawodowego – ćwiczenia na każdy moduł doradczy
Agresja i przemoc w szkole: profilaktyka i reagowanie (szkolenie 2-stopniowe)
„Zawodoznawstwo w świecie zmian” – Jak uczyć o współczesnym rynku pracy?
Generacja Alfa i pokolenie Z w szkole – instrukcja dla nauczyciela
Razem czy osobno – 3 filary zintegrowanej klasy
Żeby mi się chciało, tak jak mi się nie chce… Budowanie motywacji i zaangażowania uczniów
Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów – osiem wyzwań w edukacji
Start the GAME. Krótkie i proste szablony grywalizacji na każdy przedmiot.
Trudności (nie)typowe – gry psychologiczne w szkole i poza nią
W przyszłości będę… kim chcę! Doradztwo zawodowe dla klas 1-3 SP
Supermoc czy superprzeszkoda? Style pracy uczniów w szkole i podczas egzaminów
Mowa nienawiści – pomysł na lekcję wychowawczą. Warsztat wychowawcy jutra
Szkoła Trenerów: studia podyplomowe lub kurs doskonalący //opłata rekrutacyjna//
Fake news? Sprawdzam! Edukacja w czasach dezinformacji
Gry i grywalizacja w edukacji: studia podyplomowe //opłata rekrutacyjna//
ReputacJA online – pomysł na lekcję wychowawczą. Warsztat wychowawcy jutra
I kto to mówi? Komunikacja w oparciu o Stany Ja – transakcje
Próba zmiany nic nie zmienia – dialog motywujący w doradztwie szkolnym
Razem czy osobno? Integracja zespołu klasowego i reagowanie na wykluczenie.
Uczniowie, wchodząc w nową grupę rówieśniczą, mają różne oczekiwania i obawy. Boją się, nie wiedzą, czy uda im się nawiązać dobre relacje. Część uczniów narażona będzie na wykluczenie z grupy rówieśniczej, które prowadzi w pierwszym rzędzie do silnych negatywnych emocji (np. smutku, samotności, poczucia krzywdy), a następnie – do obniżenia samooceny i wycofania społecznego. Rolą nauczyciela jest zadbanie o prawidłową integrację klasy oraz brak wykluczenia – bo tylko wtedy stworzy każdemu uczniowi warunki, które wspierają rozwój.
W zależności od potrzeby placówki – możemy skupić się na obu tematach – integracji klasy i reagowaniu na wykluczenie, jak i przeprowadzić pogłębione szkolenie, obejmujące wyłącznie 1 z tych tematów.
- Znany nie jest wykluczany – przykłady ćwiczeń i zabaw na zapoznawcze zajęcia integracyjne
- Tworzenie grupy – wprowadzenie kontraktu klasowego
- Wspólny cel łączy – pogłębianie relacji między uczniami przy okazji realizacji celów edukacyjnych
- Wspólna historia – budowanie tożsamości grupowej na bazie zaplanowanych wspólnych działań
- Zjawisko wykluczenia rówieśniczego – przyczyny, formy i mechanizmy
- Profilaktyka wykluczenia – zajęcia reinterpretujące pojęcia dziwności i inności
- Reagowanie na wykluczenie – układanie systemowego planu działania, działania na poziomie klasy i szkoły
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 120 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Profilaktyka rodzica roszczeniowego
Rodzice i nauczyciele są sprzymierzeńcami, dążącymi do stworzenia jak najlepszych warunków rozwoju dla dzieci. Przeważnie jednak to nauczyciel przejmuje na siebie większą odpowiedzialność za stworzenie dobrych relacji z rodzicami. Istnieje jednak wiedza oraz zbiór umiejętności, które mogą mu to, czasami dość skomplikowane zadanie – znacznie ułatwić. Warsztat skupiony jest wyłącznie na temacie rodzica roszczeniowego. Zastanowimy się na nim, dlaczego rodzice zachowują się w roszczeniowy sposób i pokażemy typowe metody wywierania nacisku. Następnie przejdziemy do przedstawienia i przećwiczenia technik reagowania na te sposoby. Główny nacisk położymy na przećwiczenie nowych narzędzi.
- Jak przekazać złe wieści, żeby minimalizować opór? Prowadzenie spotkań indywidualnych. Algorytm prowadzenia rozmów
- Nacisk wywierany „wprost” Jak nie ulegać presji? Jednoznaczne roszczenia rodziców – jak odmawiać?
- Jak obronić swoje granice? Reagowanie na krytykę i atak, powrót do racjonalnego poziomu rozmowy
- Co robić, kiedy rodzic chce zdominować? Gry władzy – próba uzyskania przewagi przez rodzica
- Nacisk wywierany „nie wprost”. Techniki manipulacyjne
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 120 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Reagowanie na agresję u dzieci młodszych
Trudnością, z jaką spotykają się często w swojej pracy nauczyciele przedszkoli oraz edukacji wczesnoszkolnej jest przejawiana przez dzieci agresja w stosunku do nauczyciela, innych dzieci czy nawet przedmiotów. Trudno mieć do dziecka pretensje – rozwija ono przecież dopiero swoje umiejętności w zakresie kontrolowania emocji. Ponadto małe dzieci dopiero uczą się norm i zasad społecznych, nie rozumieją pojęcia dobra i zła, nie mają w pełni rozwiniętej empatii. Często powtarzają zachowania, które obserwują u ważnych dla nich osób czy postaci z bajek. Dzięki szkoleniu dowiecie się, jak efektywnie wypełnić 2 zadania: po pierwsze zapewnić bezpieczeństwo dziecku i jego otoczeniu, po drugie wspierać je w rozwoju umiejętności wyrażania emocji w społecznie akceptowany sposób.
- Dlaczego niektóre dzieci tak się zachowują? Typowe mechanizmy agresji u młodszych dzieci
- Czy młodsze dzieci rozumieją dobro i zło? Rozwój moralny
- Zupełnie niewrażliwe na innych? Rozwój empatii – perspektywa dzieci
- Bije, rzuca, przeklina? Drabina gniewu
- Zabawy rozwijające empatię i inteligencję emocjonalną, na rozładowanie złości i napięcia, bajki terapeutyczne – propozycje sprawdzonych zajęć
- Jak unikać wybuchów? Praktyczne techniki dla różnych dzieci
- Ukierunkowanie zachowań dziecka poprzez nagrody i kary. Sposoby udzielania wzmocnień
- Co robić, kiedy standardowe działania zawodzą. Stosowanie paradoksu
- Kiedy reprymenda jest nieskuteczna. Dobór konsekwencji do wieku dziecka – konkretne propozycje
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 120 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Agresja i przemoc w szkole: profilaktyka i reagowanie
Współczesny świat niesie za sobą coraz więcej zagrożeń dla dzieci i młodzieży. Choć również w przeszłości pojawiały się problemy takie jak wybuchy agresji czy przemoc w szkole, to nauczyciele alarmują – trudności wychowawczych napotyka się coraz więcej, a zjawiska wyraźnie eskalują. Epidemiologia przemocy w szkołach jest alarmująca – doświadczyła jej ponad połowa (!) uczniów a jedna piąta stała się obiektem ataku cyberprzemocy. Skala problemów w szkole wymaga zdecydowanego działania – tak, aby uczniowie mogli czuć i rozwijać się bezpiecznie w miejscu, w którym spędzają niemal połowę swojego dnia.
- Przemoc i agresja w szkole – opis, przejawy, formy
- Dlaczego dzieci tak się zachowują? Czynniki sprzyjające pojawianiu się przemocy
- Co zrobić, żeby kontrakt w klasie nie był martwy? Wprowadzanie i nauka przestrzegania kontraktu
- Nie tylko kijem, lecz też marchewką. Nagradzanie zachowań konstruktywnych – wzmocnienia pozytywne
- Bezczelny buntownik na lekcji. Nowa perspektywa patrzenia nałamanie dyscypliny – gry władzy w ujęciu Analizy Transakcyjnej
- Kiedy uwagi i punkty ujemne są nieskuteczne: konsekwencje stosowane w przypadku przewinień – baza gotowych konsekwencji
- Interwencja w przypadku bullyingu – silnej przemocy
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 120 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Mediacje sposobem rozwiązywania konfliktów w szkole
Mediacje są skuteczne! Potwierdzają to badania, prowadzone w placówkach edukacyjnych. Dodatkowo jednak mediacje pomagają rozwijać kompetencje uczniów. Wasza placówka myśli o wykorzystaniu mediacji lub jej elementów? To szkolenie dla Was! Podczas szkolenia zajmiemy się tematyką konfliktów rówieśniczych oraz sposobami reagowania na nie, przedstawimy istotę mediacji, zasady w niej panujące, etapy prowadzenia oraz używane w mediacji narzędzia. Dodatkowo wybrane narzędzia, przydatne w codziennej pracy nauczyciele będą mieli okazję przećwiczyć, tak aby móc zacząć je stosować już następnego dnia.
Wasza szkoła może również skorzystać z opcji wprowadzenia pełnego programu profilaktycznego z zakresu mediacji – szczegóły znajdziecie tutaj. Nasz Ośrodek może przeprowadzić również szkolenie dla mediatorów szkolnych oraz rówieśniczych.
- Mediacje – definicja, zasady mediacji, wpływ mediacji na kompetencje uczniów
- Mediacje a arbitraż
- Konflikty – typy konfliktów i algorytm reagowania na nie
- Fazy rozwoju konfliktu i działania nauczyciela
- Techniki mediacyjne przydatne w codziennej pracy
- Mediacje szkolne a rówieśnicze
- Etapy wprowadzania mediacji do szkół
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Dyscyplina w klasie. Sposób na przyjazne granice.
Jednym z wyzwań przed jakimi stoi nauczyciel jest zapewnienie uczniom dobrych warunków do uczenia się. Podstawą jest tutaj dostarczanie dzieciom i młodzieży ciekawych dla nich treści, towarzyszenie im w rozwoju, bycie z nimi w relacji, w której zarówno nas i lubią i szanują – jesteśmy dla nich mądrym dorosłym i przewodnikiem świecie naszego przedmiotu. Oczywiście, niezależnie od tego, jak bardzo dobrym pedagogiem jesteśmy, będą zdarzali się uczniowie, którzy mają trochę inny „pomysł” na przebywanie w szkole niż spokojne nabywanie nowej wiedzy i umiejętności. Co z tym zrobić? Podczas szkolenia przedstawiamy zarówno techniki i sposoby takiej pracy z klasą, aby uczniowie nie mieli pomysłów na przeszkadzanie, jak i strategie reagowania, kiedy jednak to będą robić.
Klasa, w której temat dyscypliny nikomu nie zaprząta głowy:
- Uczeń zaangażowany to uczeń „grzeczny” – czyli kilka patentów na ciekawe lekcje
- Wprowadzanie kontraktów klasowych, nauka przestrzegania zasad
- Wydawanie poleceń, zachęcanie do utrzymywania zasad
- Wzmacnianie zachowań konstruktywnych – sposoby na szybkie i proste wzmocnienia
Kiedy już trzeba zareagować, czyli jak leczyć:
- Diagnozowanie motywacji do zachowań niepożądanych
- Gry władzy i stosowanie paradoksu– nowa perspektywa patrzenia na łamanie dyscypliny
- Reagowanie na nieprzestrzeganie zasad: stopnie reakcji nauczyciela
- Przykłady konsekwencji
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Próba zmiany nic nie zmienia. Dialog Motywujący w praktyce nauczyciela.
Czy można kogoś zmusić do zmiany? Zapewne większość nauczycieli już przekonało się, że często ich dobre rady, wskazywanie na negatywne konsekwencje zachowań i proponowane rozwiązania nic nie dają, co najwyżej wzbudzają u drugiej osoby bunt i opór. Większość uczniów (rodziców) często zdaje sobie sprawę, że robi rzeczy, które ostatecznie nie są zbyt korzystne (np. wagarowanie / wykonywanie zadań za dziecko). Odczuwa przy tym ambiwalencję – z jednej strony wiem, że to szkodliwe, z drugiej…to wygodne czy też znane. Im bardziej nauczyciel argumentuje na rzecz zmiany, tym bardziej jego rozmówca będzie argumentował przeciwko niej. Jeśli chcesz wesprzeć innych w przeprowadzaniu konstruktywnych zmian, naucz się, jak pomóc im znaleźć argumenty ZA zmianą, które wypływają z nich samych. Skorzystaj z Dialogu Motywującego – metody, której skuteczność jest potwierdzona w badaniach naukowych.
- Duch Dialogu Motywującego – czym różni się Dialog Motywujący od innych schematów rozmów
- Jak zaangażować ucznia w rozmowę: odzwierciedlenie, pytania, dowartościowanie i podsumowywanie jako bazowe umiejętności osoby prowadzącej dialog
- Jak wyznaczyć cel i kierunek rozmowy motywującej
- Po czym rozpoznawać gotowość do zmiany: język zmiany i język podtrzymania
- Jak odnaleźć w uczniu argumenty za zmianą: etap wywoływania w Dialogu Motywującym
- Jak zachęcić do działania: planowanie procesu zmian
- Jak przekazywać rady i informacje bez wzbudzania oporu: techniki przekazywania autonomii w rozmowie
- Inna rozmowa z rodzicem: jak wykorzystać Dialog Motywujący w rozmowach indywidualnych z dorosłymi
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Żeby mi się chciało, jak mi się nie chce...budowanie motywacji uczniów
Motywowanie uczniów wymaga od nauczyciela starania i pracy, jednak kluczem nie jest wkładanie cały czas wysiłku, czy robienie z lekcji parku rozrywki. Jest to bardziej kwestia dostarczania uczniom takich metod i form pracy, aby stawali się coraz bardziej samodzielni i budowania w nich decyzyjności i odpowiedzialności. Innymi słowy to szukanie środka ciężkości w połowie drogi, gdzie odpowiedzialność za sukcesy jest i po stronie nauczyciela i po stronie ucznia. Na szkoleniu przedstawimy drogę dojścia do motywacji autonomicznej (wewnętrznej) uczniów.
- Motywacja, czyli w sumie co? Spojrzenie na punkty wspólne różnych podejść do motywacji
- Teoria, która sprawdza się w praktyce szkolnej – SDT
- Systemowa demotywacja – jak podejść do zagrożeń wynikających z systemu
- Jak motywować zdemotywowanych: dwie drogi budowania motywacji i zaangażowania u uczniów
- Budowanie poczucia własnej skuteczności: informacje zwrotne, filtry znaków rozpoznania, budowanie poczucia autonomii, wsparcie kompetencji w zakresie uczenia się
- Flow przy nauce: wzbudzanie ciekawości, motywujące formy pracy, wpływ relacji, znaczenie przydatności
- Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży a działania motywacyjne nauczyciela
- System naczyń połączonych: jak motywować w klasie wybranych uczniów tak, aby nie zdemotywować innych?
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.