Agnieszka Gierłowska
Miała być ogrodnikiem, a została dyplomowanym nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej, pedagogiem, oligo- i surdopedagogiem, terapeutą pedagogicznym, trenerem, realizatorem Szkoły dla Rodziców i Wychowawców – również dla rodziców ukraińskich:). Na co dzień pracuje jako dyrektorka szkoły podstawowej oraz prowadzi gabinet terapii pedagogicznej. Organizuje kursy dla wychowawców i kierowników placówek wypoczynku dzieci i młodzieży. Wykładała na uczelniach wyższych na kierunkach pedagogicznych. Obecnie koordynuje i prowadzi kierunek studiów podyplomowych Diagnoza i terapia pedagogiczna/ Pedagogika korekcyjna jako główna trenerka. Z łatwością „dogaduje się” z uczniami ze SPE:). W pracy z dziećmi rozwija kreatywne myślenie i uważność, wykorzystując skuteczne metody nauczania – szczególnie poprzez gry i zabawy. Jej motto to: „Mówić tak, żeby dzieci nas słuchały. Słuchać tak, żeby dzieci do nas mówiły”. Pokazuje nauczycielom i rodzicom, jak skutecznie wspierać dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Podpowiada, jak przeprowadzić wstępną diagnozę pedagogiczną w warunkach szkolnych, korzystając z prostych i łatwo dostępnych narzędzi.
Specjalizacja trenerska:
- Pracy z dzieckiem z ADHD (życie „na wulkanie”:) oraz z dzieckiem ze spektrum autyzmu.
- Wspierania rodziców w trudnej roli życiowej- bycia rodzicem, ale też nie zatracenia sie w rodzicielstwie.
- Wspierania nauczycieli w codziennej pracy z uczniami wymagajacymi indywidualnego podejścia w szkole.
- Wykorzystania wiedzy o pracy mózgu w procesie edukacji:
wykorzystanie mnemotechnik, usprawnianie czytania ze zrozumieniem, itp. - Przeciwdziałania syndromowi „wypalenia zawodowego”- czyli zadbania o siebie, poznanie technik relaksacyjnych itp. wprowadzanie do zajęć elementów pedagogiki zabawy.
- 1 września 2002 r. rozpoczęłam pracę w Szkole Podstawowej w Krotoszynie na stanowisku nauczyciela świetlicy, nauczyciel prowadzący zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, nauczyciel nauczania indywidualnego dzieci z orzeczeniem o niepełnosprawności umysłowej -prowadzenie zajęć terapii pedagogicznej dla uczniów wykazujących trudności w nauce, z dysleksją, zaburzonym zachowaniem prowadzenie zajęć rewalidacyjnych (praca z dziećmi niedosłyszącymi).
2010-2011 – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Krotoszynie – pedagog (diagnoza i terapia pedagogiczna, praca z dzieckiem zdolnym, prowadzenie zajęć dla rodziców w ramach Szkoły dla Rodziców i Wychowawców).
2011-2017 – Gimnazjum – pedagog-terapeuta, prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
2013-2015 – Starostwo Powiatowe Krotoszyn – asystent biurowy w Wydziale Promocji i Sportu, Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji w powiecie krotoszyńskim ( projekt ORE).
2012-2018 – Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Krotoszynie – n-l prowadzący zajęcia rewalidacyjne surdopedagogika, oligofrenopedagog.
2014-2016 – Trener w projekcie: Prowadzenie szkoleń, warsztatów, seminariów, szkoleniowych rad pedagogicznych, wykładów, konsultacji, coachingu przez ekspertów zewnętrznych pn. „Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół i przedszkoli poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Wrocławskim”.
2016-2020 – Prowadzenie zajęć na studiach podyplomowych na kierunkach pedagogicznych na Wyższej Szkole Nauk Pedagogicznych w Warszawie (oddziały w Oleśnicy, Bielawie, Miliczu, Złotoryi, Śremie, Krotoszynie, Kępnie), również webinariów on-line 2017 – Prowadzenie szkoleń pn. „ Akademia nauczycieli wychowania przedszkolnego” w ramach projektu w przedszkolach w Smolcu i Świdnicy.
2019-2020 – Prowadzenie zajęć na studiach licencjackich na kierunku pedagogicznym na Wyższej Szkole Kadr Menadżerskich w Koninie (Prawo rodzinne, Profilaktyka uzależnień).
2018-2019 – Nauczyciel wspomagający w Koźminie Wlkp. oraz prowadzenie zajęć rewalidacyjnych (dziecko z niepełnosprawnością intelektualną).
2018-2019 – Pedagog w Specjalistycznym Ośrodku Wsparcia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie.
- 2018 – Wicedyrektorka i pedagog, surdo i oligofrenopedagog.
- od 2025 – Dyrektorka szkoły podstawowej.
- Uniwersytet Wrocławski – studia magisterskie; kierunek: pedagogika, specjalność: pedagogika opiekuńcza; nauczyciel dyplomowany.
- Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu – Akademia Trenera.
- Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej we Wrocławiu – studia podyplomowe: terapia pedagogiczna.
- Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej we Wrocławiu – studia podyplomowe: organizacja i zarządzanie oświatą.
- Wyższa Szkoła Komunikowania, Politologii i Stosunków Międzynarodowych w Warszawie – studia podyplomowe: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika).
- Wyższa Szkoła Nauk Pedagogicznych w Warszawie – studia podyplomowe: edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna.
- Wyższa Szkoła Nauk Pedagogicznych w Warszawie – studia podyplomowe: surdopedagogika.
- Instytut Zdrowia Psychicznego – Studium Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie.
- Kurs kierowników wycieczek szkolnych.
- Kurs kierowników placówek wypoczynku dzieci i młodzieży.
- Szkolenie I i II części Kinezjologii Edukacyjnej „Brain Gym” – realizator Szkoły dla Rodziców i Wychowawców.
- Szkolenie pn. „Dziecko z zaburzoną więzią” – Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Krotoszynie.
- W latach 1999-2017- twórca i organizator Integracyjnego Festiwalu Piosenki WITAMINKI NA START – dedykowany dzieciom z klas 1-3 oraz szkół i ośrodków specjalnych (początkowo pod egidą ZHP).
- Organizator kolonii zuchowych od 1999 r. w ramach działań statutowych Hufca ZHP Krotoszyn, a następnie Towarzystwa Przyjaciół Dzieci – dla dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo (pozyskiwanie środków na wypoczynek).
2001 (18 lat) w Krotoszynie – impreza skierowana do dzieci niepełnosprawnych oraz uczniów klas 1-3 Trener skutecznych metod uczenia (sprawne czytanie, pamięć i koncentracja, notowanie mapa myśli, ortografia) – Leader School.
- 2006 odznaczenie: Honorowa odznaka Chorągwi Wielkopolskiej „Harcerska Służba Wielkopolsce”.
2008 utworzenie i prowadzenie grupy wsparcia dla rodziców dzieci z ADHD przy TPD w Krotoszynie prowadzenie szkoleń dla nauczycieli, instruktorów harcerskich o tematyce ADHD, ZA.
2011 odznaczenia: Srebrny Krzyż za zasługi dla ZHP, Złota odznaka Zasłużonego Działacza TPD.
2014 Medal im.Henryka Jordana (TPD).
2015 Osobowość Roku 2018 w Powiecie Krotoszyńskim w kategorii działalność społeczna.
Lekcja interpretacji praktycznej – jak przełożyć opinie i orzeczenia PPP na praktykę nauczycielską.
Czytamy opinie, orzeczenia, diagnozy psychologiczne i pedagogiczne, wskazówki dla nauczycieli i dla rodziców i wszystko wydaje się jasne. Tymczasem niejednokrotnie nie do końca wiadomo, jak się odnieść do zaleceń oraz jak wprowadzić je w praktykę szkolną. Na szkoleniu wyjaśnimy, dlaczego u dzieci mogą wystąpić trudności szkolne oraz pokażemy, w jaki sposób praktycznie realizować zalecenia i wskazówki zawarte w opiniach i orzeczeniach na lekcjach z danego przedmiotu.
Na Państwa życzenie praca podczas szkolenia może być oparta o opinie i orzeczenia dostarczone przez szkołę.
- Osadzenie teoretyczne: przyczyny trudności szkolnych i ich typologia
- Nasze zmysły: jak zaburzenia poszczególnych zmysłów mogą wpłynąć na przyswajanie wiedzy i umiejętności.
- Różnica między zaburzeniami, dysfunkcją czy dysharmonijnym rozwojem
- Przejawy zaburzeń na przedmiotach szkolnych – charakterystyczne wskaźniki
- Instrukcja obsługi opinii/orzeczenia: konstrukcja opinii i orzeczeń – typowe punkty i używane sformułowania
- Jak przełożyć orzeczenie na praktyczne działania: formy pomocy, dostosowania, zindywidualizowanie pracy z uczniem na lekcjach przedmiotowych
Zachęcamy, aby przed szkoleniem dostarczyć trenerce zanonimizowane opinie i orzeczenia z Waszej placówki. Wtedy w czasie szkolenia skoncentrujecie się na własnych przypadkach.
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerka dojeżdża do około 100 km od Krotoszyna. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Nie mów nikomu, co się dzieje w domu! Pomoc uczniom z rodzin dysfunkcyjnych.
Agresywne zachowania dziecka, wycofanie, spóźnienia, przesiadywanie w szkole bardzo długo, kiepskie oceny pomomo potencjału. To tylko niektóre sypmtomy, które mogą świadczyć, że dziecko może być ofiarą przemocy domowej. Jak je poprawnie rozpoznać? Jakie są rodzaje przemocy domowej i co się wtedy dzieje z naszymi uczniami? Jak sobie radzić w tak trudnych dla nas sytuacjach? Jakie są obowiązki szkoły w takiej sytuacji? Na te pytania odpowiemy podczas szkolenia.
- Charakterystyka rodziny dysfunkcyjnej
- Wpływ dysfunkcyjnego środowiska rodzinnego na funkcjonowanie dziecka w obrębie tejże rodziny i poza nią (m.in. w szkole, w środowisku rówieśniczym)
- Podstawowe informacje na temat przemocy domowej (formy przemocy, oznaki zaniedbań, oznaki stosowania przemocy wobec dziecka, oznaki wykorzystywania seksualnego)
- Dziecko jako świadek i/lub ofiara przemocy
- Formy pomocy i zapobiegania zjawisku przemocy
- Obowiązki prawne szkoły w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniów z rodzin dysfunkcyjnych
- Sposób komunikacji nauczyciela z uczniem doświadczającym przemocy oraz jego rodziną
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Żywe srebro na lekcji – uczeń z ADHD i nadpobudliwością psychoruchową.
Wchodzimy na lekcję i już w pierwszych minutach zwraca naszą uwagę zachowanie Jasia oraz bałagan wokół niego. Ciągle coś manipuluje w piórniku, wszystkie książki i zeszyty wyciągnięte (a jaka teraz lekcja?), kręci się na krześle, odwraca, ma coś do powiedzenia nie pytany, wyrywa się do odpowiedzi, ma dużą trudność z utrzymaniem uwagi, w zeszycie chaos, brak notatki, o zadaniach domowych nie wspomnę. A na przerwie wszędzie go pełno, i jak coś się dzieje, to Jasiu na pewno tam jest! Dlaczego on się tak zachowuje? Jakie są mity, a jaka prawda o nadpobudliwości psychoruchowej? Gdzie się kończy „złe wychowanie”, a gdzie zaczyna zaburzone (ADHD)? Zapraszamy na szkolenie, na którym poznacie odpowiedzi na te i inne pytania. UWAGA – z ADHD i nadpobudliwości się “nie wyrasta”! Zapraszamy więc również nauczycieli ze szkół ponadpodstawowych!
- Z czym konkretnie mamy do czynienia? – definicja ADHD, podobieństwa i różnice między ADHD a nadpobudliwością psychoruchową
- Co to znaczy dla ucznia – obszary zaburzeń i ich skutki, przejawiające się w codziennym funkcjonowaniu ucznia z nadpobudliwością psychoruchową w szkole
- Jak rozpoznać trudności? – proces diagnostyczny
- Jak współpracować z rodziną dziecka? – rozmowa z rodzicami, wprowadzania zmian, czyli współpracy z nimi
- Jak pracować na lekcji? – konkretne wskazówki, jak skutecznie ustalać zasady i granice oraz wydawać polecenia dziecku z nadruchliwością psychoruchową
- Skąd czerpać inspiracje? – różne metody pracy z dzieckiem z ADHD/ nadpobudliwością psychoruchową
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
Na szkolenia stacjonarne trenerka dojeżdża do około 120 km od Krotoszyna. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.