Przepełnione świetlice, dzieci w wieku od 6 do 15 lat, różne oczekiwania i potrzeby. Jak się w tym odnaleźć? Jak zapewnić dzieciom możliwość relaksu pozbycia się frustracji, których doznały uczestnicząc w zajęciach szkolnych? Jakie zaproponować zajęcia, by rozpalić światło w oczach świetlików? Odpowiedź na powyższe pytania już istnieją i warto się z nimi zapoznać, by praca w świetlicy nie kojarzyła się wyłącznie z hałasem i stresem, a praca nauczycieli wychowawców była doceniana.
Koszt rocznego dostępu do kursu: Pierwotna cena wynosiła: 67.00 zł.54.00 złAktualna cena wynosi: 54.00 zł.
Najniższa cena z ostatnich 30 dni: 67.00 zł
Przepełnione świetlice, dzieci w wieku od 6 do 15 lat, różne oczekiwania i potrzeby, chaos – męczący i dla nauczyciela i dla dzieciaków. Wszyscy dobrze znamy rzeczywistość szkolnej świetlicy. Praca w niej kojarzy się często wyłącznie z hałasem i stresem, a zaangażowanie nauczycieli wychowawców nie jest wystarczająco doceniane. Jak to zmienić?
Zapraszamy na szkolenie, na którym wieloletnia nauczycielka świetlicy szkolnej podzieli się swoimi kreatywnymi pomysłami! I to pomysłami z powodzeniem realizowanymi w „zwykłej” publicznej szkole. Powie Wam, co, jak i za co warto robić, aby świetlica szkolna była wyjątkowym miejscem. Miejscem, w którym dzieciaki nie tylko są, ale i rozwijają swoje kompetencje i pasje!
Grupa docelowa: Na szkolenie zapraszamy zarówno osoby, które mają cały etat w świetlicy, jak i te, które pracują w niej w mniejszym wymiarze godzin.
W cenie zaświadczenie o udziale zgodne z Rozporządzeniem MEN - mamy Akredytację Wielkopolskiego Kuratora Oświaty.
Ćwiczenia, przykłady i praktyczne zadania. Do tego zestaw materiałów PDF (konkretne wskazówki / narzędzia / inspiracje).
Kurs dostępny natychmiast po wpłacie przez 365 dni.
2 godziny zegarowe (3 godziny szkoleniowe na zaświadczeniu).
Wystawiamy fakturę z 14-dniowym terminem płatności, którą możesz opłacić z budżetu na doskonalenie.
Nauczycielka języka polskiego, informatyki, wychowawca w świetlicy, doradca zawodowy; propagatorka myślenia wizualnego i sketchnotingu; zwolenniczka nauczania opartego na mentoringu, budowaniu zainteresowania nauką i wzmacnianiu motywacji do uczenia się poprzez ciekawie prowadzony proces dydaktyczny, wyrastający z codziennych doświadczeń i zainteresowań uczniów, angażujący różne zmysły, budujący poczucie sukcesu.
