Witaj w gronie Nauczycieli Jutra!

Policzmy się z reformą. Moduł ekonomiczno-finansowy i doświadczenia edukacyjne. Gotowe schematy tworzenia i zmiany ćwiczeń rozwijających myślenie matematyczne.

Teoria nowej podstawy programowej to jedno, ale my pokażemy Ci, jak w praktyce przełożyć jej założenia na codzienne lekcje bez tworzenia materiałów od zera. Na szkoleniu nauczysz się, jak modyfikować zwykłe zadania z podręcznika w angażujące ćwiczenia rozwijające myślenie matematyczne. Zdobędziesz również konkretne narzędzia, by z łatwością projektować ciekawe doświadczenia edukacyjne na matematyce oraz płynnie włączać w zajęcia moduł ekonomiczno finansowy. Dołącz do nas i zyskaj sprawdzone strategie, dzięki którym Twoi uczniowie otrzymają przestrzeń na własne pomysły i prawdziwe odkrywanie matematyki!

Koszt webinaru oraz rocznego dostępu do kursu: 72.00 

Data szkolenia: 13.10.2026
Godzina: 18:00 - 20:00
Webinar na żywo Transmisja online + nagranie

Program:

Część01

Co naprawdę rozwija myślenie matematyczne i jak robić to na każdej lekcji?

  • Najważniejsze wyzwania nauczycielek i nauczycieli matematyki związane z nową podstawą programową.
  • Jakie kompetencje warto rozwijać u uczniów, dlaczego są ważne i co daje ich systematyczne rozwijanie?
  • Jak przełożyć założenia nowej podstawy programowej na codzienną pracę podczas lekcji?
  • Konkretne przykłady zadań i aktywności rozwijających myślenie matematyczne.
Część02

Jak wykorzystać doświadczenia edukacyjne i moduł ekonomiczno-finansowy na matematyce?

  • Czym w praktyce są doświadczenia edukacyjne i jak wykorzystywać je podczas lekcji?
  • Jak projektować aktywności, które dają uczniom przestrzeń do samodzielnego myślenia?
  • Jak tworzyć sytuacje, w których uczniowie mogą wykorzystywać różne strategie i sposoby rozwiązania?
  • Jak włączyć moduł ekonomiczno-finansowy do zwykłych lekcji matematyki?
  • Konkretne przykłady, pomysły i gotowe schematy do wykorzystania.
Część03

Zadania otwarte bez obaw. Jak prowadzić je krok po kroku?

  • Jak pracować z zadaniem otwartym indywidualnie i w grupie?
  • Jaką rolę podczas rozwiązywania zadania otwartego pełni nauczyciel, a jaką uczeń?
  • Etapy pracy z zadaniem, od przedstawienia problemu do omówienia i podsumowania rozwiązań.
  • Jak reagować na różne strategie, pomysły i rozwiązania uczniów?
  • Jak oceniać pracę nad zadaniem otwartym?
  • Jak dostosowywać zadania do zróżnicowanego poziomu uczniów?
Część04

Od zwykłego zadania z podręcznika do zadania „na myślenie”. Jak wykorzystać to, co już masz?

  • Proste sposoby modyfikowania i otwierania typowych zadań z podręcznika.
  • Schematy, dzięki którym można szybko stworzyć zadanie dające uczniom więcej przestrzeni do myślenia.
  • Jak regularnie wplatać krótkie zadania wymagające myślenia w codzienną pracę?
  • Polecane strony i źródła z zadaniami, które mogą być punktem wyjścia do dalszej pracy.

Materiały, które znajdziesz w kursie:

  • Prezentacja z webinaru
  • Pigułka wiedzy o myśleniu matematycznym, doświadczeniach edukacyjnych i module ekonomiczno-finansowym
  • Checklista do pracy z zadaniami otwartymi
  • Karty oceny pracy grupowej
  • Baza pomysłów na zadania otwarte

Dla kogo i po co?

Na szkoleniach dotyczących nowej podstawy programowej poznajesz założenia reformy, definicje i kierunki zmian. Kiedy jednak wracasz do klasy, nadal masz przed sobą ten sam podręcznik i 45 minut lekcji.

I wtedy pojawiają się pytania:

  • Jak zmodyfikować zwykłe zadanie, żeby rzeczywiście rozwijało myślenie matematyczne?
  • Jak tworzyć i prowadzić zadania, które nie mają jednej odpowiedzi?
  • Jak zaplanować doświadczenie edukacyjne na matematyce?
  • Jak włączyć moduł ekonomiczno-finansowy do codziennych lekcji?
  • Jak dać uczniom przestrzeń na własne pomysły, strategie i sposoby rozumowania?

Łatwo wprowadzić od czasu do czasu pojedyncze zadanie „na myślenie”. Trudniej robić to regularnie, zwłaszcza gdy nie da się przewidzieć wszystkich odpowiedzi uczniów.

Tymczasem nie trzeba tworzyć wszystkich materiałów od zera. Wiele typowych zadań z podręcznika można zmodyfikować i „otworzyć” tak, aby uczniowie samodzielnie szukali strategii, podejmowali próby, porównywali rozwiązania i wyjaśniali swój sposób myślenia.

Podczas szkolenia nie będziemy skupiać się na teorii nowej podstawy programowej. Zajmiemy się tym, jak przełożyć jej założenia na codzienną pracę z uczniami. Najpierw wejdziesz w rolę ucznia, samodzielnie rozwiążesz i przeanalizujesz zadania, a następnie spojrzysz na nie z perspektywy nauczycielki lub nauczyciela i nauczysz się modyfikować materiały, z których już korzystasz.

Zobaczysz konkretne przykłady zadań i aktywności rozwijających myślenie matematyczne. Poznasz sposoby prowadzenia zadań otwartych, projektowania prostych doświadczeń edukacyjnych oraz włączania modułu ekonomiczno-finansowego do zwykłych lekcji matematyki.

Na szkolenie zapraszamy nauczycielki i nauczycieli matematyki pracujących w klasach 4–8 szkoły podstawowej.

Organizacja webinaru:

Imienne zaświadczenie MEN

W cenie zaświadczenie o udziale zgodne z Rozporządzeniem MEN - mamy Akredytację Wielkopolskiego Kuratora Oświaty.

Nauka przez działanie

Ćwiczenia, przykłady i praktyczne zadania. Do tego zestaw materiałów PDF (konkretne wskazówki / narzędzia / inspiracje).

Rok dostępu do nagrania

Webinar zostanie przekształcony w kurs interaktywny i będzie dostępny przez 365 dni od momentu dokonania wpłaty.

Czas trwania webinaru

2 godziny zegarowe (3 godziny szkoleniowe na zaświadczeniu).

Faktura od akredytowanego Ośrodka

Wystawiamy fakturę z 14-dniowym terminem płatności, którą możesz opłacić z budżetu na doskonalenie.

Data szkolenia: 13.10.2026
Godzina: 18:00 - 20:00
Webinar na żywo Transmisja online + nagranie