Hokus-focus! Skuteczne zajęcia rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne i dydaktyczno-wyrównawcze

Czytając opinie czy orzeczenia naszych uczniów często napotykamy na sformułowania:

• wydłużanie czasu koncentracji uwagi
• stymulowanie i usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych
• wzmacnianie refleksyjności podczas pisania
• usprawnianie, stymulowanie funkcji percepcyjno-motorycznych, funkcji wzrokowo-przestrzennych, słuchowych

Pojawiają się one często i w opiniach i orzeczeniach, ponieważ opisane trudności są charakterystyczne dla sporej części dzieciaków, które są do nas kierowane na zajęcia – rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne jak również dydaktyczno-wyrównawcze. Warto więc mieć gotowy zestaw pomysłów i wskazówek, jak pracować z uczniami, posiadać niejako uniwersalny narzędziownik. Przyda się on i nauczycielom ze sporym doświadczeniem w prowadzeniu takich zajęć, jak i tym, które wdrażają się w to nowe wyzwanie.

Zacznijmy więc od wprowadzenia odrobiny czarów. W celu urozmaicenia zajęć pokażemy kilka krótkich trików aktywizujących mózg do pracy. Mocną stroną proponowanych ćwiczeń jest to, że nie wymagają większych nakładów finansowych, a co najwyżej wzbogacenia warsztatu pracy umysłowej o np. orzechy czy kostki do gry. Czas trwania aktywności można regulować.  Poza tym sami przy tym możemy się dobrze bawić. 

Taka „rozgrzewka” umysłu usprawnia zarówno percepcję wzrokową i słuchową, pamięć operacyjną (roboczą), jak też i grafomotorykę czy koncentrację uwagi. Aktywności można zastosować w każdym punkcie zajęć również jako przerywnik. Przydadzą się też na lekcje przedmiotowe. Ciekawie i dynamicznie prowadzone zajęcia wzmacniają  motywację do działania.  Tak więc zapraszamy do zabawy.