Lidia Pasich

polonistka, edukatorka, nauczyciel dyplomowany; miłośniczka nowoczesnej i twórczej dydaktyki ukierunkowanej na radość z procesu uczenia się i rozwjania własnych możliwości; szczególnie zainteresowana wspieraniem nauczycieli w dostrzeganiu i rozwijaniu naturalnych zdolności uczniów; współpracuje z uczelnią – Uniwersytetem Jana Kochanowskiego w Kielcach oraz z Centrum Edukacji Obywatelskiej w Warszawie; pełni rolę sekretarza Olimpiady Literatury i Języka Polskiego – Oddział Kielce; prywatnie – matka dwóch dorosłych synów, babcia czworga wnucząt, fanka koreańskich seriali oraz artysty – Dimasha Qudaibergena, wierna słuchaczka ciekawych blogów, ale nade wszystko miłośniczka dobrej literatury; nieustannie głodna inspirujących wyzwań w życiu i edukacji.
Specjalizacja trenerska:
- rozwijanie zdolności uczniów i wspieranie pasji;
- ocenianie kształtujące w praktyce szkolnej;
- kształtowanie postawy twórczej uczniów z naciskiem na kreatywność;
- doskonalenie kompetencji czytelniczych (czytanie ze zrozumieniem i dla przyjemności);
- stosowanie ciekawych i nowatorskich metod pracy na lekcjach języka polskiego;
- projekt jako metoda edukacyjna;
storytelling i jego rola w procesie nauczania uczenia się.
- Autorka programu „Taki jak Mozart” ukierunkowanego na rozwój zdolności uczniów (12 lat realizacji)
- Koordynatorka projektu Tydzień Kultury Języka (od 1992 r do dziś)
- Autorka projektów dla polonistów – „Polonistyczna Dolina”
- Wieloletnia przewodnicząca Konkursu Języka Polskiego
- Posiada doświadczenie we wspomaganiu szkół we wdrażaniu wielu ciekawych inicjatyw i projektów dotyczących tematyki zdolności, kreatywności, oceniania kształtującego, kompetencji kluczowych, wprowadzania innowacyjnych rozwiązań dydaktycznych, itp.
- Posiada duże doświadczenie zawodowe:
- pracowała jako nauczyciel języka polskiego w szkole publicznej i społecznej
- konsultant w Świętokrzyskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli
- wykładowca w Instytucie Literaturoznawstwa i Językoznawstwa UJK
- Uniwersytet Jagielloński w Krakowie – filologia polska – specjalność nauczycielska
- Studia Podyplomowe w zakresie kształcenia Moderatorów Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli
- Studia Podyplomowe w zakresie przygotowania kadry do prowadzenia kształcenia ustawicznego na odległość
- Tytuł edukatora – nadany przez MEN na podstawie & 17 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej – 2000 r.
- Kurs kwalifikacyjny w zakresie zarządzania oświatą
- Kurs Coaching jako metodologia wsparcia rozwoju
- Kurs LearnCoaching nauczanie wspierające
- Kurs dramy
Wybrane publikacje:
- L. Pasich, Konkurs języka polskiego jako forma pracy z uczniami zdolnymi, w: „Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne”, Wyd. UJK, Kielce, nr 1/2016 (27);
- L. Pasich, Postawy twórcze gimnazjalistów uzdolnionych w zakresie języka polskiego, w: „Przegląd Naukowo-Metodyczny. Edukacja dla bezpieczeństwa”, Wyd. Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań, Rok IX nr 2/2016 (31);
- L. Pasich, E. Boksa, Śmiech pomaga czy przeszkadza w tworzeniu?, w: Kreatywność: między mitami, stereotypami a rzeczywistością, pod red. I. Pufal-Struzik, Z. Okraj, Wyd. UJK, Kielce, 2016;
- L. Pasich, Wykorzystanie metafory w pracy z uczniem zdolnym – na przykładzie programu „Taki jak Mozart”, w: Uczeń zdolny i jego edukacja. Koncepcje. Badania. Praktyka., pod red. M. Jabłonowskiej, Universitas Rediviva, Warszawa 2013;
- L. Pasich, Koncepcja rozwoju zdolności Josepha Renzulliego jako podstawa programów edukacyjnych wspierania uczniów zdolnych, w: Praca z uczniem zdolnym – teoria i praktyka pod red. T. Gizy i I. Pałgan, WSNSiT, Radom 2012;
- L. Pasich, Model Renzulliego jako podstawa programu rozwijania zdolności, w: Wokół problematyki zdolności, tom, 2, praca zbiorowa pod red. J. Łaszczyka, M. Jabłonowskiej, Universitas Rediviva, Warszawa 2011;
- T. Giza, L. Pasich Przykłady działań w obszarze uczniów zdolnych, w: T. Giza, Podstawy pracy z uczniem zdolnym, Wszechnica Świętokrzyska, Kielce, 2011;
- T. Giza, L. Pasich, Theoretical basis and organisation of the educational programme Just like Mozart, w: Pedagogiczne i społeczne wsparcie uzdolnionych dzieci i młodzieży 2, pod red. O. Boczarowej i J. Aksman, Wyd. Oficyna Wydawnicza AFM, Kraków 2013;
- T. Giza, L. Pasich, Jak rozwijał się projekt ,,Taki jak Mozart”? w: Wokół udanych inicjatyw edukacyjnych, pod red. A. Nalaskowskiego i B. Przyborowskiej, Wyd. Naukowe UMK, Toruń 2012.
Opowiem Ci o… metodzie (na)uczenia. Jak stosować storytelling w edukacji?
Jak rozbudzić apetyt na czytanie? Konkretne rozwiązania na zachęcenie uczniów do książek
Z egzaminem ósmoklasisty za pan brat. Część polonistyczna – jak przygotować uczniów?
Czytanie ze zrozumieniem: Od słów do znaczenia – nauka czytania (tym razem) ze zrozumieniem
Sposób na poezjofobię! Metody pracy z wierszem na języku polskim.
Polski inaczej – ćwiczenia i zadania, które porywają do działania
Zdolna bestia! Czyli wspólna nauka i praca z uczniem zdolnym.
Zdolna bestia! Czyli wspólna nauka i praca z uczniem zdolnym.
Macie wśród swoich uczniów (bez)cenny diament – ucznia z ogromnym talentem i nieszablonowym myśleniem? Jest dla Was wyzwaniem? Prowokuje do pytań o to, jak z nim pracować? Co zrobić, aby rozwinąć ten talent? W jaki sposób mu towarzyszyć, by wykorzystał swój potencjał i umiał znaleźć się wśród rówieśników?
Odpowiedzi znajdziecie na szkoleniu, które stanowi zapowiedź edukacyjnej przygody i podjęcia wyzwania! Sprawdźcie, które innowacyjne, a przy tym praktyczne pomysły na pracę z uczniem zdolnym nie tylko działają, ale i sprawiają, że sami zaczniecie uczyć się od młodszych!
- Uczeń zdolny to jaki? – rozumienie, nazywanie i dostrzeganie zdolności
- Trójpierścieniowy Model Zdolności Josepha Renzulliego – sposób na rozwój potencjału ucznia
- Praca z uczniem zdolnym – sposoby na uruchomienie ciekawości poznawczej, które sprawią, że wiedza, umiejętności, twórczość i energia staną się żywiołami uczniów; narzędzia do wspierania zdolnej bestii, czyli tajemnica relacji Mistrza z uczniem; koncepcja 3R (rozgardiasz, różnorodność, rozróżnienie) w pracy z uczniem zdolnym
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerka dojeżdża w okolicach Kielc. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.
Czytanie ze zrozumieniem. Od słów do znaczenia – nauka czytania (tym razem) ze zrozumieniem.
Sztuka czytania ze zrozumieniem dotyczy niemalże wszystkich przedmiotów. Decyduje nie tylko o sukcesie uczniów na egzaminach szkolnych, które mają wpływ na ich wybory i przyszłość, ale czyni z nich osoby refleksyjne, krytyczne i odważne wobec wyzwań współczesnej rzeczywistości.
Istnieje wiele sposobów w postaci strategii, metod i narzędzi, które rozwijają u uczniów tę kluczową umiejętność. Ważne jest, aby, w świecie zdominowanym przez obraz, uczniowie doświadczali sztuki czytania, czerpiąc z niej przyjemność i uruchamiając przy tym procesy poznawcze, takie jak: głębokie rozumienie, wnioskowanie, analizowanie, syntetyzowanie, uzasadnianie, ocenianie itp. Przemyślane czytanie dostarcza nie tylko przyjemności, ale ma wpływ na skuteczne uczenie się.
W trakcie szkolenia uczestnicy poznają i doświadczą aktywności w zakresie czytania ze zrozumieniem różnych tekstów, otrzymają także narzędzia, które będą mogli wykorzystać w pracy ze swoimi uczniami, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów mających trudności w tym zakresie.
- definicja i znaczenie frontloadingu,
- procesy poznawcze uruchamiane w trakcie czytania i warunki kluczowe do efektywnego czytania,
- sposoby na motywowanie do czytania,
- strategie, techniki i narzędzia do efektywnego czytania różnych tekstów na różnych przedmiotach oraz książek i innych tekstów kultury,
- kultura czytelnicza – sposoby na jej promowanie, tworzenie projektów czytelniczych i dobre praktyki rozbudzające miłość do książek.
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (2-3 godziny zegarowe)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
- Na szkolenia stacjonarne trenerka dojeżdża w okolicach Kielc. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
Aby zamówić szkolenie wypełnij formularz: KLIK. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni.